为加强教师之间的交流，分享教改实践的成果，进一步深化课堂教学改革，优化教学过程，提高课堂教学效率，2022年12月1日下午，日语系在22-212教室举行了校级教学改革项目结题汇报会。会议由日语系副主任王紫薇主持，日语系部分教师参加了此次教研活动。
首先，金稀玉老师汇报了校级教学改革重点项目“新‘指南’背景下《学术论文写作》课程教学新模式的探索与实践”的建设情况。金老师从教材使用、教学模式、课程设置等方面出发分析了《学术论文写作》课程的教学现状及主要问题，并结合案例详细介绍了项目的主要实施方法，即线上线下混合式教学、学科竞赛与日常教学相结合的教学模式。金老师在向大家展示项目成果的同时，还指出了项目实施过程中存在的一些问题，对项目的总体实施做了深刻的反思。
接着，樊晓萍老师汇报了课堂教学改革一般项目“专业认证背景下基于OBE理念的《基础日语》课程教学内容与考核体系”的建设情况。OBE，即成果导向教育(Outcome Based Education)，是一种以学生的学习成果为导向的教育理念，倡导以“预期实现成果”来反向指导教学，关注学生知识、能力、素质的三维能力产出，突出能力本位教育。樊老师从专业认证的背景出发，结合OBE的理论和实践，介绍了该项目的教学目标、实施过程、教学成果与实践反思等。
随后，张赫老师汇报了课堂教学改革一般项目“提升学生学业投入度与挑战度的日语四边课堂教学改革”的建设情况。该项目依托的是《日本概况》与《日语阅读训练》这两门课程，以提升学生在思辨性学习过程中的投入度、增强学生对学业任务的挑战意识、提高学生的思辨能力和综合能力为主要目标。张老师围绕项目的实施情况、特色、存在问题及解决方案、改革成果等作了详细的汇报。
最后，金稀玉老师代替出国访学的王俊老师，就课堂教学改革一般项目“日语专业毕业论文选题过程体系构建研究”作了汇报。王老师主要从研究背景、研究问题、研究步骤、实践成效等方面出发介绍了该项目的实施情况。该项目以计划进行毕业论文撰写的3名学生为研究对象，探索以他们为代表的日语专业学生选题的方式和方法，通过教师的干预指导以及与学生的双向互动，实现以学生为主体的论文选题过程，以此提高学生发现问题、分析问题的能力和日语专业毕业论文的质量。
与会的老师们充分肯定了这四个教改项目所取得的成果，并提出了进一步改进的意见和建议。同时就教学改革的必要性和重要性、课堂教学有效性的提升等问题展开了热烈的讨论。
最后，日语系主任金稀玉老师鼓励大家要积极申报教改项目和校级一流课程，以研促教，融研于教。
撰稿：樊晓萍
摄影：王紫薇
编辑：王婷婷